EL RATÓN DE LA BIBLIOTECA Nº2

Periódico escolar del
C.E.I.P. Juan de la Cierva

LOS ALUMNOS DE 2º CICLO DE PRIMARIA VISITAN

EL CLUB DE GIMNASIA ARTÍSTICA DE POZUELO

"Fuimos al Club de Gimnasia Artística de Pozuelo el martes 1 de febrero. Teníamos que escuchar a la monitora, primero corrimos, después calentamos, después hicimos algunos ejercicios en los que me tuvieron que ayudar, pero luego lo hice solo.

Hicimos voltereta, pino, caballo con anillas, las paralelas, bueno, muchas cosas.

Lo que más me gustó fue el caballo con anillas. El caballo con anillas es un potro con anillas.

Después pasamos a otro gimnasio y jugamos a la cama elástica. Nos hicimos una foto para tener un recuerdo.

Luego Pablo y yo vimos todos los trofeos que tenían".

ISRAEL, 4º.

"A mí me ha gustado saltar y dar volteretas, me ha gustado correr, saltar y caer en el foso. Ha sido genial el circuito y también me ha gustado dar vueltas alrededor del campo y saltar y caer en las colchon etas.Pero me ha dado miedo hacer varias cosas, pero me ayudaron y me tranquilicé y lo conseguí. La verdad de todo me ha gustado que las profes lo intentaran hacer. Carolina y Esther lo hicieron bien, pero también fallaron y nos reímos. Me ha gustado saltar en el minitramp y también ver las anillas y que la profe diera una voltereta en el aire. Y me ha gustado nadar en el foso, saltar las colchonetas y ver a los gimnastas hacer piruetas."

JESÚS EDUARDO, 3º.

" A mí me ha gustado el potro porque me gusta saltar desde un sitio no muy alto y caer en una colchoneta y también me ha gustado el caballo con anillas porque he tenido que subir las piernas a las dos barras y me he impulsado con las manos hasta el final.Lo que más me ha gustado ha sido el minitramp porque he tenido que dar un salto y caer en la colchoneta de pie".

DIVINA, 3º.

"Cuando estaba en la gimnasia artística estuve muy nerviosa y las dos monitoras estaban guapas. Cuando probé los aparatos de la gimnasia artística me salió todo muy bien y me dijo la monitora que muy bien, menos en la cama elástica, porque no podía controlar mi cuerpo cuando saltaba y no podía salir del foso con las espumas. Me divertí mucho y deseo que pueda volver a ir".

CRISTINA, 4º.

LOS ALUMNOS HAN HECHO UNA VALORACIÓN DE

NUESTRO SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR

Varios alumnos de 6º han valorado el servicio de comedor escolar de nuestro centro. Aquí tenéis unas cuantas opiniones. Ya sabéis que si queréis opinar vosotros también, podéis escribir un comentario abajo, al final del periódico.

"Para mí, nuestro comedor es un sitio donde nos dan buena comida que nos aporta nutrientes, pero para los niños no es más que un sitio en el que se sirven comidas malas. En el comedor se sirven primer plato, segundo plato y postre; a veces de postre hay yogur, pero la mayoria es fruta.

En el comedor hay reglas de todo tipo, pero la que menos cumplen los niños es la de estar callados. Los niños se lo pasan muy bien allí, es una forma más de estar con sus amigos y de comer saludable cuando sus padres están ocupados.

A mí me gusta mucho el comedor aunque hay veces que me quejo de la comida. Las monitoras son muy buenas aunque a veces nos regañen por cosas que no hacemos.

Yo no me quitaría del comedor porque me gusta y porque en mi casa no tienen mucho tiempo para preparar la mesa y la comida".

LINDA, 6º.

"Cada vez hay más niños que se quedan a comer en los comedores escolares y que tanto el padre como la madre trabajan fuera de casa y los abuelos ya no suelen vivir en la misma casa y a menudo ni e el mismo pueblo.
Una de las comidas más importantes se realiza pues, en el colegio y eso es un factor importante en la dieta de los niños. Los objetivos y funciones más comunes de los comedores escolares son:
- Proporcionar, evidentemente, esa comida a aquellos alumnos que por diferentes motivos no se desplazan a comer a su casa.
- Enseñar o potenciar buenos hábitos a la hora de comer: lavars las manos, comer utilizando los diferentes cubiertos correctamente, aprender a compartir ese espacio con otras personas respetuosamente,disfrutar de una dieta lo más variada posible, etc.
- Los alumnos, en un ambiente más distendido, pueden compartir temas personales y conocerse un poco mejor. Se potencia así el compañerismo.
- Aprender a ser pacientes con tu turno, a comer lo que haya y no sólo lo que nos gusta, también son factores necesarios para un equilibrio emocional del alumno.
- El no ir a casa supone un ahorro de tiempo que el alumno puede dedicar a otras actividades que se organizan en el propio centro: juegos, lecturas, coros, grupos musicales, etc.
Y mi opinión es que en el comedor se siente bastante cómodo y se puede conocer mejor a nuestros amigos y jugar mástiempo con ellos. Y la comida está bastante buena y me gusta y las monitoras son muy buenas y cuando alguna vez se fadan es porque no nos hemos portado bien.
Por eso el comedor escolar es un sitio muy cómodo".

LAURA XU, 6º.

LOS ALUMNOS ESCRIBEN____________________________

"AFRODITA"

Afrodita en la mitología griega es la diosa del amor, de la lujuria, la belleza... Aunque a menudo se alude a ella en la cultura moderna como "la diosa del amor", es importante señalar que normalmente no era el amor en el sentido cristiano o romántico, sino específicamente "Eros".

Su equivalente romana es la diosa Venus. Se decía que Afrodita podía hacer que cualquier hombre se enamorase de ella con sólo poner sus ojos en él.
El epíteto Afrodita Acidalia fue ocasionalmente añadido a su nombre por la fuente que usaba para bañarse, situada en Beccia.
También era llamada Cipris o Cipria Y Citerea por sus presuntos lugares de nacimiento en Chipre y Citera respectivamente. La isla de Citera era un importante centro de su culto. Estaba asociada con Hespedia y era frecuentemente acompañada por las Cárits, las diosas de las festividades. Pero ella tenía también sus propios festivales, las Afrodisias.
Afrodita nació de la espuma del mar, cerca de Pafos.

Nacimiento de Venus (Afrodita), de Botticelli.

MARÍA, 5º.

"CHERNOBIL"

El fin del mundo comenzó en Chernobil, había hogares y cuidades destruidas, calles desiertas y escuelas abandonadas. Siempre había mucha sequía, fue una tragedia.

Una noche hubo un resplandor enorme, los ancianos creían que era el fin de los tiempos. Unas personas valientes se acercaron a ver la luz que lo cubría todo; llegaron sanos y salvos a sus hogares pero la piel se les puso dorada y poco a poco se murieron.
También había una nube radiactiva, que es peligrosa, que se iba desplazando de norte a sur. La nube radiactiva provocó un viento tan fuerte que la gente de esas ciudades huían y no quedaba nadie.
Casi llega a Italia, pero arrasó muchos países más, menos España y Portugal. La nube radiactiva era tan peligrosa que hacía que la gente se marease y vomitase.
Un científico intentó averiguar lo que ocurría pero el vapor de la nube llegó hasta él y se desvaneció.
Legasov, que era el presidente, tuvo mucha presión por la gente y como estaba tan estresado, se suicidó.


JORGE, 6º.

"LOS ALQUIMISTAS"

Los alquimistas de la Edad Media se pasaban la vida haciendo extraños experimentos, no les importaba que los vieran como a unos lunáticos. Alcanzar la inmortalidad o transformar metales en oro.

Se encerraban en sus laboratorios y en sus libros y encontraban fórmulas para elaborar remedios mágicos, pero la gran meta de los alquimistas era la consecución de la "Piedra Filosofal", de la que se componía, según ellos, la naturaleza y que era la sal,el azufre y el mercurio.
Los procesos para conseguir la Piedra Filosofal eran sofisticados y misteriosos. Unos defendían la "vía húmeda", que consistía en cocer durante 40 días los elementos del "Huevo filosófico".
También había embaucadores que se decían alquimistas. Otros estaban ansiosos por conseguirlo mediante alguno de los procedimientos alquímicos.

ALFONSO, 6º.

ARTE__________________________________________

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